Astăzi continuăm cu ciclul care analizează diferitele titluri de filme care s-au adresat lumii educației. Dacă în prima tranșă am vorbit despre „Miracolul Annei Sullivan” (1962), astăzi sărim înapoi în timp până în 2004 pentru a aborda o altă bijuterie de acest gen, dar în acest caz a cinematografiei franceze. „Băieții corului” a fost un succes critic și la box-office că cinematografia gală nu trăise atât de puternic de ani de zile.
Filmul „The Choir Boys” a fost regizat de Christophe Barratier și numărat în distribuția sa cuGerard Jugnot (Clement Mathieu), Francois Berléand (Rachin), Kad Merad (Chabert), Jean Paul Bonnaire (Părintele Maxence) și Marie Bunel, printre alții, care au dat viață scenariului de Christophe Barratier și Philippe Lopes-Curval; Bazat pe filmul „La cage aux rossignols” (1945) de Jean Dréville.
Sinopsisul filmului ne plasează în SUA, unde un regizor, se pare că de mare prestigiu, susține un concert și primește vestea morții mamei sale. Mai târziu, un străin ajunge cu o carte și o fotografie. În acel moment există un flashback care ne transportă în Franța în anii 40. Deja în 1949, Clément Mathieu, profesor de muzică șomer, a început să lucreze ca paznic într-un internat de reeducare pentru minori. Mai ales represiv, sistemul educațional al directorului Rachin abia reușește să mențină autoritatea asupra elevilor dificili. la fel Mathieu simte o rebeliune intimă împotriva metodelor lui Rachin și un amestec de nedumerire și compasiune pentru băieți. În eforturile sale de a se apropia de ei, ea descoperă că muzica atrage puternic interesul elevilor și își propune să-i familiarizeze cu magia cântării, în timp ce le transformă viețile pentru totdeauna.
În ceea ce privește această bijuterie care pentru mine este „Băieții corului” vreau să evidențiez rolul lui Clément Mathieu, profesorul de muzică, care a trebuit să educe într-un timp de represiune, într-un internat de reeducare juvenilă cu un sistem educațional deosebit de represiv. Pe această bază, putem afirma că sistemul educațional s-a schimbat din fericire, deoarece aceste circumstanțe nu există în prezent, dar cu toate acestea, putem învăța multe din film. Directorul centrului este ghidat de premisa „acțiune - reacție ”, Ceea ce înseamnă pedepse continue pentru cei mici, ore în temniță, țipând fără motiv și puțin dialog. În prezent, educația este mai umană, pledează mai mult pentru înțelegere, pentru a ajunge să încalce voința elevului, motivându-l să dorească să învețe și nu cu pedepse dure ... În acest sens, Clément a fost un avansat la vremea sa. Educația dezvoltată în film are o structură dictatorială, aici faci ceea ce directorul comandă pentru că directorul o comandă, punct; În prezent, din fericire, totul are valori contextualizate în dialogul democrației, ale cărui principii fac și obiectul educației.. Mult și în bine, sistemele educaționale s-au îmbunătățit, în general, din anii XNUMX până în prezent și, dacă nu ar fi făcut acest lucru, ar trebui să ne îngrijorăm.
Cu toate acestea, cred că nu este suficient, întrucât, deși educația a evoluat, la fel și societatea în ansamblu și acest lucru împiedică educația. Prin urmare, cred că sistemul educațional din anii 50 și cel actual sunt evident diferite, dar în același timp au o coincidență, în ambele îmbunătățiri au fost necesare și, în loc să ne gândim la ele, guvernele noastre actuale sunt dedicate reducerii. Educația are nevoie de personal didactic cu energii noi și cu un spirit de luptă care să nu fie învins de formalități sau să rămână închis în cei patru pereți ai clasei, cea a instrumentelor, precum muzica (în film) pentru elevii săi, pentru a-i învăța să se simtă împliniți și să-i motiveze. În prezent, utilizarea noilor tehnologii, bine utilizate, ar putea juca același rol pe care îl are muzica în film. Dar să nu uităm că, fără guverne care susțin profesorii și nu reduc educația prima dată, isprava va fi mai complicată.
